Impulsando la calidad y la excelencia en la formación universitaria, la FAU se autoevalúa para mejorar

La autoevaluación es un proceso sistemático, participativo y reflexivo mediante el cual una carrera analiza su proyecto formativo. Estudiantes, académicos y egresados son convocados a aportar sus miradas, lo que permite construir diagnósticos más completos y pertinentes, así como visualizar con precisión las mejoras. 

Una cultura de mejora continua

Uno de los aspectos más relevantes del ciclo actual de autoevaluación impulsado por la Facultad de Arquitectura y Urbanismo (FAU) es su carácter innovador: se trata de procesos sin fines de acreditación externa, para las carreras de Geografía y Diseño, enfocados exclusivamente en el mejoramiento interno.

Asimismo, se destaca la continuidad del proceso de acreditación de la Royal Institute of British Architects (RIBA) siendo uno de los reconocimientos de la enseñanza de la arquitectura con mayor validación a nivel mundial por su exigente nivel en la validación de estudios y ejercicio profesional.

En el caso de las carreras de Geografía y Diseño, este nuevo ciclo, desarrollado entre 2025 y 2026, se enmarca en la Política de Aseguramiento de la Calidad impulsada por la Vicerrectoría de Asuntos Académicos, en sintonía con los lineamientos de la Ley de Educación Superior. Con el apoyo de la Subdirección de Aseguramiento de la Calidad (SubDAC), estas carreras han definido criterios propios, adaptados a sus particularidades disciplinares y con sello institucional.

El proceso se estructura en torno a cinco criterios que permiten abordar de manera integral el funcionamiento de las carreras:

• Plan de estudios, que examina la coherencia curricular, el perfil de egreso y la vinculación con el medio.
• Proceso de enseñanza y aprendizaje, centrado en la calidad, inclusión y efectividad de la formación.
• Cuerpo académico, que evalúa la idoneidad, desarrollo y aporte de la docencia e investigación.
• Gestión y recursos, enfocado en la gobernanza, infraestructura y condiciones para el aprendizaje.
• Autorregulación y mejora continua, que mide la capacidad de la carrera para evaluarse y gestionar su calidad.

Estos criterios sólo ordenan el análisis y permiten generar evidencia comparable y orientar planes formativos con base sólida.

El rol clave de estudiantes y académicos

Uno de los pilares de estos procesos es la participación activa de la comunidad. En particular, el involucramiento de estudiantes y académicos resulta fundamental. Los estudiantes aportan desde su experiencia directa: evalúan la calidad de la enseñanza, la pertinencia de los contenidos, los recursos disponibles y su propia trayectoria formativa. Su voz permite detectar brechas que muchas veces no son visibles desde la gestión.

Por su parte, los académicos no sólo participan como docentes, sino también como agentes reflexivos sobre sus propias prácticas. La autoevaluación incluye instancias de análisis pedagógico, revisión curricular y discusión colectiva, lo que fortalece la docencia y promueve la innovación. Este diálogo biestamental y multidimensional es, en definitiva, uno de los mayores valores del proceso.

Trayectorias que respaldan el proceso

Las carreras de la FAU cuentan con una sólida trayectoria en procesos de acreditación. Geografía y Diseño, por ejemplo, iniciaron sus acreditaciones voluntarias en 2007 y han sostenido ciclos exitosos de reacreditación en los años siguientes.

La carrera de Arquitectura, en tanto, posee una experiencia aún más extensa, validando su calidad desde 1992 a través de la RIBA. Este proceso implica evaluaciones periódicas que consideran estándares globales, desde la seguridad y la ética profesional hasta la sostenibilidad y la innovación en el diseño.

En este contexto, la autoevaluación no parte desde cero: se apoya en una historia de revisión constante y en la capacidad instalada de las carreras para responder a estándares exigentes. Uno de los principales aportes de la autoevaluación es su impacto en la toma de decisiones. La información recopilada —desde indicadores de progresión estudiantil hasta percepciones de egresados— permite identificar áreas críticas y priorizar acciones.

Fechas claves del proceso

Inicio del trabajo de los comités de autoevaluación

• Inicio Geografía: diciembre 2025

• Inicio Diseño: enero 2026

1. Presentación en Consejo de Facultad: marzo 2026
2. Aplicación y análisis de instrumentos de consulta - foco en empleadores.
3. Primer borrador de informe de autoevaluación: fecha estimada abril de 2026
4. Hito de finalización del proceso de autoevaluación: junio 2026
5. Difusión de los resultados obtenidos de los procesos de autoevaluación a la comunidad universitaria. 

El Comité de Autoevaluación de la Carrera de Geografía está conformado por Cristian Escobedo Catalían, Prof. Asistente. Académico de Escuela de Pregrado, FAU, Jefatura de carrera de Geografía período 2026, Pedro Palma Calorio, Prof. Asistente. Académico Departamento de Geografía, FAU. Miembro Comité de Autoevaluación; Gino Sandoval Verdugo, Prof. Adjunto. Académico de Escuela de Pregrado, FAU. Miembro del Comité de Autoevaluación; Camila Pérez Orellana, Coordinadora de Escuela de Pregrado y Coordinadora proceso de autoevaluación. 

En tanto, el Comité de Autoevaluación de la Carrera de Diseño está compuesto por Felipe Cortez Orellana, Prof. Adjunto. Académico de Escuela de Pregrado, FAU, Jefatura de carrera de Diseño, período 2025-2026; Magdalena Cattan Lavín, Prof. Asistente. Académica Departamento de Diseño, FAU. Subdirectora de la Escuela de Pregrado, período 2025-2026. Miembro de Comité de Autoevaluación; Rubén Jacob Dazarola, Prof. Asociado. Académico Departamento de Diseño, FAU. Miembro Comité de Autoevaluación; Daniel Ferrera Leiva, Prof. Adjunto. Académico de Escuela de Pregrado, FAU. Miembro del Comité de Autoevaluación; Osvaldo Zorzano Betancourt, Prof Asistente. Académico Departamento de Diseño, FAU. Miembro de Comité de Autoevaluación y Camila Pérez Orellana, Coordinadora de Escuela de Pregrado, FAU y Coordinadora proceso de autoevaluación. 

Respecto de la evaluación de la carrera de Arquitectura la última acreditación RIBA fue en el año 2021, obteniendo la validación máxima por 5 años a través de la evaluación de la malla nueva (2016) con sus primeros egresados. Este año 2026, cumplido el plazo de los 5 años, la Facultad vuelve a validarse en diciembre de 2026, con la visita del comité evaluador programada para diciembre de 2026. 

Para la validación internacional de programas académicos, la Royal Institute of British Architects (RIBA) solicita a las escuelas de arquitectura un conjunto de documentos institucionales y académicos que permiten evaluar la calidad de la enseñanza, la coherencia del currículo y el logro de los Graduate Attributes por parte de los estudiantes. Estos materiales son revisados previamente a la visita del comité evaluador y durante la misma, constituyendo la base del proceso de validación. Durante la visita el comité examina portafolios completos y exposiciones de trabajos estudiantiles de distintos niveles del programa. Estas muestras constituyen la evidencia principal del aprendizaje, permitiendo evaluar directamente el desarrollo de los Graduate Attributes y la calidad del trabajo proyectual.

El Comité a cargo de la acreditación RIBA es liderado por el Director de la Escuela de Pregrado, Diego Vallejos; el Jefe de Carrera, Miguel Casassus; y el Director Académico y de Relaciones Internacionales, Daniel Opazo. En tanto, la comisión académica, compuesta por el profesor Alberto Fernández González, la profesora Natalia Jorquera Silva y Sofía Montealegre Barba, está a cargo de la preparación de material, los informes y la exhibición que será presentada al comité de evaluación que se conforma de manera externa por un grupo internacional de RIBA, quienes nos visitarán en diciembre de este año.